導(dǎo)讀：這篇優(yōu)質(zhì)完整的小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文范文有2500字符左右。主要講述的題目是關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)字故事的應(yīng)用”。老師通過運(yùn)用數(shù)字來教育小學(xué)生，這樣的教學(xué)方法很適合現(xiàn)在的孩子們。想要發(fā)表小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文。可以直接聯(lián)系我們雜志社的李老師(QQ/微信：請看本文頂部)價格低！

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作者：王石頭

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用數(shù)字故事進(jìn)行教學(xué)是非常有必要的，這樣不但能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，還能夠進(jìn)一步的突破小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景來提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素養(yǎng)，希望本論文研究的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中數(shù)字故事的應(yīng)用能夠?qū)ξ覈W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)起到一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)情景;素養(yǎng);借鑒意義

大體來講，“數(shù)字故事”就是讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的過程中，樂于學(xué)習(xí)知識，思考相關(guān)的問題，以提高學(xué)生在各個方面的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣 等。通過在數(shù)學(xué)課堂采用“數(shù)字故事”進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，也可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

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一、精心設(shè)計導(dǎo)入課，為學(xué)生設(shè)置懸念[1]

在一般情況下，對于小學(xué)生來講，它們上課的注意力是不集中的，像數(shù)學(xué)這種比較抽象、比較枯燥的課程，非常容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種厭倦感，從而影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

在這樣的情況下，我們的小學(xué)老師就要善于把枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂變成“數(shù)字故事”進(jìn)行教學(xué)，這樣便于更好的吸引學(xué)生的注意力，便于更好的去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考等，從而使得學(xué)生在這樣的輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到知識。

當(dāng)老師進(jìn)行加減乘除的教學(xué)時候，假如讓學(xué)生采用算盤來學(xué)習(xí)時，這樣往往會使學(xué)生感覺到很枯燥，從而使得學(xué)習(xí)的效率很低下，鑒于該種情況，老師通過轉(zhuǎn)變教學(xué)思維方式，采用“數(shù)字故事”來進(jìn)行有趣的珠算法則的學(xué)習(xí)，往往會起到很好的學(xué)習(xí)效果。

比如：一張紙按照0.1mm算，折疊多少次后，其厚度能夠超過珠穆朗瑪峰[2]?學(xué)生一聽到此問題，就會在好奇心的作用下去積極思考，此時，老師可以告訴學(xué)生該問題非常簡單，采用珠算三分鐘就能夠解決。教室內(nèi)一片嘩然，學(xué)生們都積極的采用珠算來處理這個問題，在連加27次之后就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了世界最高峰[4]。

當(dāng)然，在我們的學(xué)習(xí)生活中，關(guān)于“數(shù)字故事”的素材是很多的，如：“三人分錢”問題，“畢達(dá)哥拉斯算題”等。

二、通過對教學(xué)過程精心設(shè)計，使學(xué)生能夠在數(shù)字故事中愉快的學(xué)習(xí)

古人說：興趣是最好的老師。然后，我們的小學(xué)教師就會抓住這個功能特點，通過在教學(xué)中使用“數(shù)字故事”來刺激學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，這也是一個非常重要的小學(xué)教學(xué)手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)特點，使用不同的方式來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣及熱情。

1.通過在課堂設(shè)計游戲的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)及參與熱情

德國教育學(xué)家W.A.拉伊指出：“通過游戲教學(xué)是所有教學(xué)活動中的一個很好的例子，因為這種數(shù)學(xué)教學(xué)是符合自然的”。為了使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有趣，通過使用基于游戲的“數(shù)字故事”來進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，還能夠進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

例如：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)“時、分知識”的時候，老師允許學(xué)生在一分鐘內(nèi)做各種事情，如記憶學(xué)習(xí)，背誦詩歌，拍打球等，在這樣的“數(shù)字故事”教學(xué)活動中，不僅讓學(xué)生體驗到一分鐘的時間的長短，也讓學(xué)生感受到時間的寶貴。

2.采用多媒體等先進(jìn)技術(shù)來進(jìn)行課堂教學(xué)

隨著中國科技的快速發(fā)展，許多與教學(xué)相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于課堂教學(xué)，如多媒體教學(xué)是一種相對廣泛應(yīng)用的技術(shù)。通過使用多媒體教學(xué)來設(shè)計更具吸引力的數(shù)字故事教學(xué)情境，學(xué)生不僅可以對教材等學(xué)習(xí)資料進(jìn)行努力專研，還可以利用多媒體相關(guān)的優(yōu)勢(如豐富的聲音，顏色，光線，動畫等)來提高學(xué)生的思維和想象力，

使學(xué)生能夠在海洋知識去深度學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，挖掘不同知識之間的內(nèi)部聯(lián)系，使學(xué)生更徹底的理解數(shù)學(xué)知識，更牢固的把握數(shù)學(xué)知識。通過多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，這種視聽媒體可以顯示出簡潔，嚴(yán)謹(jǐn)，抽象和泛化的特點，并且把數(shù)學(xué)知識形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。在這樣的“數(shù)學(xué)故事”的課堂教學(xué)中，不僅能夠很好地激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，

而且對于學(xué)生的思維能力，學(xué)生的感知力等等都起到了非常好的強(qiáng)化作用。

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3.通過組織競賽活動，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

適當(dāng)?shù)卦跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中組織比賽，這樣能夠使學(xué)生鞏固學(xué)到的知識，而且能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。一些中國心理學(xué)家通過相關(guān)實驗表明，在比賽過程中，學(xué)生有興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)和克服毅力的困難比不參加競賽的情況要高得多，很明顯通過組織學(xué)生參加比賽，不僅可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，還可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更有效率等等。

三、通過把數(shù)字故事帶進(jìn)課堂，縮短師生之間的距離

在課堂上面采用數(shù)字故事進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生感受到老師的溫暖，能夠讓學(xué)生更容易理解所學(xué)習(xí)的知識，這樣便于讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)老師走進(jìn)教室的時候，通過講一個數(shù)字故事進(jìn)行課堂的開始，這樣不但能夠讓整個課堂氛圍保持輕松愉快，同時也讓學(xué)生感到放松，并保持一種愉快的心情上課，這將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在課堂上，老師經(jīng)常會遇到一些比較害羞，不講話的學(xué)生，當(dāng)老師遇到這樣的學(xué)生時，可以通過講述“數(shù)字故事”的方式，讓學(xué)生受到更多的鼓勵。這樣，學(xué)生在老師的微笑和信任下，它會慢慢地打開封閉的心靈，消除對課堂的恐懼，從而大膽回答課堂問題及與其他同學(xué)進(jìn)行交流等等。

在課堂上面，即使學(xué)生回答課堂問題回答的不好或者不完整，教師也必須使用微笑來進(jìn)行鼓勵和肯定。在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生經(jīng)常會遇到一些非常費(fèi)力的知識，比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)大格，時鐘，小格，分針，秒針等的時候，通常情況之下，就會出現(xiàn)各種錯誤，在這樣的情況下，老師教得也非常的累，

這樣，老師有必要保持耐心和保持微笑，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正，對比較優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行贊揚(yáng)等，從而更進(jìn)一步的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情及數(shù)量學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、結(jié)束語

將小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變成“數(shù)字故事”，然后，通過仔細(xì)設(shè)計課程讓學(xué)生保持懸念;通過教學(xué)課程的精心設(shè)計，使學(xué)生能夠享受學(xué)習(xí);這些方法可以激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和興趣，也可以激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，增加學(xué)生對學(xué)生成績的滿意度，從而使得學(xué)生的心靈和身體都沉浸在快樂和喜悅之中 [3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春枝.數(shù)字故事化–增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要途徑[J].中國校外教育，2014，(07)，112-114.

[2]鄭進(jìn)軍.優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)[J].人民教育出版社，2012年1月4日.

[3]李頌.數(shù)字故事―一種新學(xué)習(xí)和表達(dá)方式_以“上海市女教師的故事大賽”為例[J].上海教育科研，2013，(04)89-90.

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