新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及應(yīng)用對(duì)策研究

摘要：新媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生了很大的影響,其中既帶來(lái)了發(fā)展和機(jī)遇,也帶來(lái)了挑戰(zhàn)和難題。因此,學(xué)生教育者和管理者需要轉(zhuǎn)變教育思路,依托和利用新媒體,提高師生媒介素養(yǎng),利用網(wǎng)絡(luò)育人資源,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和媒體輿論監(jiān)督,努力營(yíng)造健康的校園學(xué)習(xí)氛圍,建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制,并隨著時(shí)間和條件的變化而不斷發(fā)展、豐富和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文的范文，代寫論文，漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文，教育論文投稿

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展， 電腦、手機(jī)等終端設(shè)備的普及， 數(shù)字電視、報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等媒體形式的推陳出新，新媒體逐漸融入到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中， 影響了他們的時(shí)間分配和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度， 甚至改變了他們的學(xué)習(xí)和生活方式， 給傳統(tǒng)的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶了新的挑戰(zhàn)。 因此，如何更好地運(yùn)用新媒體來(lái)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)， 減少其對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的負(fù)面影響， 已經(jīng)成為社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。

高等教育論文發(fā)表新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及對(duì)策

一、新媒體已成為主流傳播形態(tài)和新的環(huán)境因素

新媒體(New media)概念最早由美國(guó)人戈?duì)柕埋R克率先提出。 隨著近年來(lái)新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的人關(guān)注這一名詞。 不同組織機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者從不同領(lǐng)域、不同的視角和分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“新媒體”有著不同的解釋和定義。 目前，比較認(rèn)可的新媒體定義是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡(luò)等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端， 向用戶提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)[1-2]。 新媒體種類繁多，主要有網(wǎng)站、移動(dòng)電視、搜索引擎、微博、微信、手機(jī)報(bào)等。

新媒體較之于傳統(tǒng)媒體具有信息傳播主體的平等性、互動(dòng)性和匿名性，傳輸信息的即時(shí)性、便捷性與共享性的特點(diǎn)。 新媒體改變了傳統(tǒng)媒體單向傳播的方式， 使每位使用者可以同時(shí)具有信息傳播者與接收者的雙重身份，實(shí)現(xiàn)了兩者之間信息的雙向互動(dòng)傳播。 信息傳播者和受眾的角色大多是虛擬的 ID， 真實(shí)的個(gè)人信息卻可以隨意填寫。 這一特點(diǎn)讓眾多使用者可以隨意交流， 發(fā)表現(xiàn)實(shí)生活中不敢發(fā)表的觀點(diǎn)。 新媒體打破了時(shí)空限制，使用者可以隨時(shí)隨地接收或發(fā)布信息。 而作為新媒體典型代表的互聯(lián)網(wǎng)， 已將世界聯(lián)成一體，實(shí)現(xiàn)全球信息共享的最大化。據(jù) CNNIC 第

34 次報(bào)告，截至 2014 年 6 月， 我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了 6.32 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率 46.9%，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了 5.2 億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群比例達(dá)到 83.4%[3]。 因?yàn)樾旅襟w的這些傳播特點(diǎn)而得到了眾人的青睞和廣泛使用， 成為當(dāng)今世界主流的媒體傳播形態(tài)， 成為影響和改變?nèi)藗兊纳鐣?huì)生活、 文化形態(tài)和交往方式的一個(gè)重要外部環(huán)境因素。 因此，高校應(yīng)該高度重視新媒體對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生的重要影響， 采取有效措施，積極應(yīng)對(duì)。

二、新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響

(一)新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極影響

1. 提供了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源和信息服務(wù)，拓寬了求知渠道。 新媒體作為一種全新的傳播形式， 實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)媒體與新型媒介的有機(jī)結(jié)合， 融合了圖、文、聲、光等多種傳播形式，具有傳播信息量大、內(nèi)容豐富、檢索便捷的特點(diǎn)。 大學(xué)生獲取知識(shí)不再僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是根據(jù)自身需要和興趣愛好，隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、搜索引擎等，便捷高效地獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)資料。 這種新的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率，拓寬了知識(shí)面，也有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2. 搭建了學(xué)習(xí)交流互動(dòng)的新平臺(tái)，拓展了學(xué)習(xí)交流空間。 新媒體因其信息交互性、即時(shí)性強(qiáng)、入網(wǎng)便捷的特點(diǎn)，受到了眾多大學(xué)生的青睞和廣泛使用， 改變了他們的人際交往模式。 大學(xué)生利用微信、QQ、飛信等新媒體，可以不受時(shí)空限制找到自己的交流平臺(tái)和圈子，隨時(shí)隨地針對(duì)自己遇到的問(wèn)題在交流平臺(tái)中提問(wèn)，平臺(tái)中任何成員都可以看到問(wèn)題、參與討論問(wèn)題和解決問(wèn)題。這有助于增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3. 增強(qiáng)了高校學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督力度，遏制了大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的蔓延。新媒體傳播信息的海量化、全面性和即時(shí)性的特點(diǎn)，讓目前高校學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)的數(shù)據(jù)庫(kù)能夠得到及時(shí)的更新和擴(kuò)充， 提高了對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)的便利性和準(zhǔn)確性。 另外，由于新媒體的覆蓋面廣及獲取信息的便捷性，使更多的社會(huì)大眾成為高校學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督者。兩方面的作用對(duì)大學(xué)校園出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行了有效遏制，增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造了求實(shí)創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)。

(二)新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的消極影響

1. 新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)傳統(tǒng)模式帶來(lái)沖擊。 課堂作為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一陣地和重要抓手， 在高校教書育人和學(xué)風(fēng)建設(shè)中一直占有重要位置。 而如今的大學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥， 跟不上時(shí)代， 課堂氣氛沉悶， 普遍對(duì)學(xué)生缺乏足夠的吸引力。 反觀， 網(wǎng)絡(luò)上的精品課程、微課程等學(xué)習(xí)資源豐富， 唾手可得， 大學(xué)生借助新媒體可以隨時(shí)隨地在線學(xué)習(xí)全國(guó)各地名家、名師的精品課程， 甚至是國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、專家的精彩講座， 造成了許多大學(xué)生上課開小差、玩手機(jī)， 甚至出現(xiàn)曠課等現(xiàn)象。

2. 大學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確， 迷失方向。 新媒體信息量大， 魚目混珠， 大學(xué)生在獲得大量正面的信息和知識(shí)的同時(shí)， 一些迷信、反動(dòng)、色情、暴力等不良信息及西方功利主義、 個(gè)人主義、享樂(lè)主義等腐朽思想觀念也容易被缺乏網(wǎng)絡(luò)辨別能力的他們輕易捕捉。 這些不良信息和思潮不僅影響大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 而且對(duì)其正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的形成也產(chǎn)生了負(fù)面影響。 這不利于高校良好學(xué)風(fēng)的形成， 也必將對(duì)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展帶來(lái)危害。

3. 新媒體讓學(xué)生容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴，削弱自主學(xué)習(xí)和思考能力。 新媒體為大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也提供了網(wǎng)游、電影等休閑娛樂(lè)內(nèi)容。 據(jù)最近一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)情況的調(diào)查顯示， 在被調(diào)查的大學(xué)生中 98%學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)到 3.28 小時(shí)， 而課后學(xué)習(xí)的平均時(shí)間僅為 1 小時(shí)，

83.6%的學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)游戲、娛樂(lè)和聊天功能[4]。 這不僅讓大學(xué)生獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力退化， 而且很容易讓一些自控能力弱的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，出現(xiàn)曠課、學(xué)習(xí)成績(jī)下降、心理障礙等問(wèn)題。

三、新媒體對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的應(yīng)用對(duì)策

( 一) 普及和學(xué)習(xí)新媒體知識(shí)， 樹立高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新媒體意識(shí)

隨著高校校園信息網(wǎng)絡(luò)化工作的不斷推進(jìn)， 新媒體的影響已經(jīng)滲透到高校各項(xiàng)工作的方方面面。 面對(duì)新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的巨大沖擊，我們只有全面認(rèn)知新媒體的本質(zhì)、熟悉其特點(diǎn)， 把握其發(fā)展規(guī)律， 趨利避害， 化被動(dòng)為主動(dòng)， 才能充分發(fā)揮新媒體對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極作用。

第一，要樹立正確的新媒體意識(shí)。 高校要充分認(rèn)識(shí)到新媒體給學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)， 并以開放的心態(tài)去主動(dòng)適應(yīng)新媒體的信息傳播方式，努力學(xué)習(xí)和掌握新媒體技術(shù)，探索新媒體環(huán)境下的教育規(guī)律， 積極運(yùn)用新媒體進(jìn)行思想文化交流， 及時(shí)搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳和引領(lǐng)的制高點(diǎn)，推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第二， 要充分認(rèn)識(shí)到新媒體帶來(lái)的信息爆炸、知識(shí)爆炸的新局面。 在新媒體時(shí)代，高校教育工作者與大學(xué)生處在同樣的信息環(huán)境中， 高校教育工作者原有的信息優(yōu)勢(shì)已經(jīng)減弱，兩者的角色和地位發(fā)生了改變。 這就要求高校教育工作者必須轉(zhuǎn)變思想觀念， 改變傳統(tǒng)居高臨下的灌輸式教育管理模式， 主動(dòng)將新媒體知識(shí)與技術(shù)納入到教育教學(xué)中來(lái)， 采用學(xué)生感興趣的信息獲取方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

( 二) 積極運(yùn)用新媒體， 塑造健康向上的校園文化

校園文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體， 校園文化氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了導(dǎo)向和促進(jìn)作用[5] 。 如今，高校傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生日益增長(zhǎng)的、多元的文化

需求， 不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。 新媒體時(shí)代， 高校要積極運(yùn)用新媒體平臺(tái)， 充分利用新媒體資源， 不斷豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)涵。

第一， 利用新媒體拓展高校校園文化載體。 面對(duì)新媒體環(huán)境，校園文化建設(shè)必須創(chuàng)新思路， 積極運(yùn)用校園網(wǎng)站、官方微博、微信等學(xué)生喜歡的新媒體平臺(tái)， 豐富校園文化活動(dòng)載體， 提高活動(dòng)參與度， 拉近師生間的距離， 形成良好的校園文化活動(dòng)氛圍。

第二， 利用新媒體豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容及形式。 高校應(yīng)順應(yīng)大學(xué)生對(duì)新事物有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡追求新潮的心理特點(diǎn)，發(fā)揮新媒體傳播載體新，信息容量大、時(shí)效快和互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，多采用線上互動(dòng)、線下活動(dòng)等大學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式， 打破傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)的時(shí)空限制，豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容，提高校園文化活動(dòng)的覆蓋面和受益面， 提升校園文化活動(dòng)的影響力。

第三， 利用新媒體增強(qiáng)校園文化的引領(lǐng)功能。 高校應(yīng)積極運(yùn)用微博、微信等新媒體資源，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，掌握網(wǎng)上話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，傳播先進(jìn)文化和思想，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律， 形成健康、和諧、文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，助推高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

( 三) 加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育， 提高大學(xué)生正確使用新媒體能力

媒介素養(yǎng)教育是指指導(dǎo)學(xué)生正確理解、建設(shè)性地使用大眾傳播資源的教育[6]。 通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育， 引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別力，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息的負(fù)面影響， 對(duì)推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要意義。

第一， 引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用新媒體服務(wù)自我。 在新媒體時(shí)代，具備快捷有效的獲取信息的能力顯得尤為重要。 但最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，51%的大學(xué)生能夠熟練運(yùn)用媒體獲取自己想要的信息， 而剩余 49%的學(xué)生不具備這項(xiàng)能力[7]。 高校應(yīng)該關(guān)注和提高大學(xué)生運(yùn)用新媒體的能力， 如開展校圖書館電子資源使用方法的講座，開放精品公開課網(wǎng)站，上傳視頻公開課、精品課件等，拓寬大學(xué)生獲取資料的渠道。 引導(dǎo)大學(xué)生利用 QQ 群、微信、貼吧等新媒體傳播渠道，主動(dòng)分享學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)心得， 共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題， 積極營(yíng)造大學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)的“線上”學(xué)習(xí)氛圍。

第二，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力。 高校可以通過(guò)在“兩課”、通識(shí)課、形勢(shì)政策等課程中增加媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容， 擴(kuò)大學(xué)生接收媒介素養(yǎng)教育的覆蓋面。 高校也可鼓勵(lì)學(xué)生參與校園網(wǎng)站 BBS 論壇、官方微博、微信等新媒體平臺(tái)建設(shè)與管理， 通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉和提升大學(xué)生媒介批判意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)批判地、選擇性地接收信息。

第三，加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的上網(wǎng)觀。 高校思想政治輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量， 可以通過(guò)QQ、微信等新媒體開展工作，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)教育和獨(dú)立思考的能力。 高校可通過(guò)定期開展如媒介素養(yǎng)案例分析班團(tuán)會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德文明教育和誠(chéng)信教育，提高其網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、法律意識(shí)和自律意識(shí)。

(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與管理，幫助學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)依賴

當(dāng)代大學(xué)生多為 90 后獨(dú)生子女， 他們個(gè)性鮮明，自我意識(shí)強(qiáng)，但心理脆弱，自我約束能力差，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息辨別、抵制能力也弱，容易沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。 因此，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管理，幫助學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)依賴。

第一，把好網(wǎng)絡(luò)信息傳播關(guān)。 高校要積極利用微信、微博等新媒體平臺(tái)及時(shí)對(duì)學(xué)生感興趣的、關(guān)心的問(wèn)題或突發(fā)事件進(jìn)行解答和輿論引導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息、不良思潮要及時(shí)限制其傳播，剔除其源頭，防止其在更廣的范圍內(nèi)流毒。

第二，采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施，控制上網(wǎng)時(shí)間。 大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不加節(jié)制，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，輕者出現(xiàn)個(gè)人精力分散，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，重者出現(xiàn)心理危機(jī)、人格障礙等。 高校應(yīng)建立切合實(shí)際的約束機(jī)制，如學(xué)生宿舍使用電腦的管理制度、課堂手機(jī)代保管制度等，控制上網(wǎng)時(shí)間，防止學(xué)生產(chǎn)生“網(wǎng)癮”。

第三，加大學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督力度。 高校要建立完善的學(xué)術(shù)不端監(jiān)督機(jī)制和機(jī)構(gòu)，在學(xué)生中深入開展學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，利用學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)軟件及時(shí)對(duì)學(xué)生提交的論文、報(bào)告、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等進(jìn)行檢測(cè)和通報(bào)，達(dá)到規(guī)范學(xué)習(xí)行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度的目的。 高校還應(yīng)適當(dāng)增加社會(huì)調(diào)查、走訪座談、實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好學(xué)風(fēng)。

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