導讀：本幼兒園論文網可以(免費審稿)，教師們可以在本網站發表幼兒園教育教學論文。而且有很多優質的國家級和省級期刊供你選擇，讓你在發表論文的道路上暢行無阻。最便捷的方式就是聯系下李老師(QQ/微信：請看本文頂部)

想看更多關于幼兒園教育教學論文可以點擊：幼兒園論文

作者：秦蘭英

(摘要)：幼兒口語表達能力的培養和提高是家庭和幼兒園中對幼兒進行語言教育的目的，孩子在中小班已經開始了口語表達能力的培養，但由于家庭成員文化素質、語言環境和幼兒個體差異，學前班幼兒能力參差不齊。

(關鍵詞)：口語表達、有效手段、幼兒園論文網

幼兒口語表達能力的培養和提高是家庭和幼兒園中對幼兒進行語言教育的目的。而看圖講述則是幼兒園中提高幼兒講述能力的基本形式和重要手段。它和兒歌、故事一樣，同樣可以起到提高幼兒語言表達能力的作用。

幼兒園論文網_(免費審稿)幼兒園教育教學論文網

孩子在中小班已經開始了口語表達能力的培養，但由于家庭成員文化素質、語言環境和幼兒個體差異，學前班幼兒能力參差不齊。如何才能迅速提高幼兒口語表達能力呢?為此我們著重從提高幼兒看圖講述能力方面進行了嘗試。

孩子剛入學前班時，看圖講述能力很差勁，我們選擇了單張圖片《趕雞》，意為秋收季節，農民將谷子曬在場中，這時有一只公雞跑來吃谷子，剛好被兩個放學的小朋友看見，于是他們兩個把雞趕走了。大多數幼兒發言不積極，只有兩三個幼兒能將圖片上講述的意思敘述出來，為此我們采取了如下方法。

一 、首先利用游戲豐富幼兒的詞匯

游戲是兒童的天性，它是培養兒童興趣、能力，促使兒童身心全面發展的最佳手段。游戲是兒童有目的有意識的活動，是對現實生活的一種渴望和追求的特殊反映。因此，游戲是兒童的基本活動。游戲作為兒童最主要的實踐活動，在學前班期兒童的健康成長過程中起著舉足輕重的作用。

詞匯是幼兒語言建筑的材料，幼兒掌握詞匯的數量和質量是影響幼兒語言表達能力的關鍵。要大量增加幼兒掌握實詞的數量以此來提高幼兒口語表達能力。另外，還要求幼兒掌握并能運用一些同義詞，即要求幼兒會用不同的詞來說明相同的事物，掌握一些可以相互替換的詞，使言語生動活潑，提高幼兒思維想象能力。

在教幼兒掌握同義詞的同時，教幼兒掌握一些反義詞，幫助幼兒更準確地認識事物的特征，學會對比事物促進幼兒思維的發展。同時可以教幼兒學習一些虛詞，使幼兒掌握詞匯發生質的飛躍。

我們采用的是純語言的游戲，如接龍游戲。讓幼兒用第一個詞的最后一個字組出第二個詞，如太陽——陽光——光明——-明亮——亮晶晶——-晶瑩、、、、、、。剛開始時請全班幼兒一塊練習，在幼兒遇到困難時，我們要及時給予啟發和幫助，在幼兒具有一定水平時可以讓幼兒從第一個幼兒連到最后一個幼兒。

當幼兒用詞能力、思維的敏捷性和記憶力達到一定水準時，我們可以給他兩個詞讓他編故事，如：教師提供詞語為鉛筆、牛奶，幼兒就可以據此說一段話或者一句話。如：星期天早晨嘉澍拿出鉛筆正準備做作業，忽然聽見樓下有人喊：“賣牛奶，新鮮的牛奶，不鮮不要錢。”幼兒編出后教師可以繼續提供詞語，請幼兒將詞語和以上一段話連起來。

如：牽牛花、小狗，幼兒可以據此編出：“嘉澍看到一位叔叔推著三輪車，三輪車上的奶桶上畫了幾朵牽牛花，一只讓人喜愛的小狗跟在叔叔身后還汪汪的叫呢、、、、、、。

二 教幼兒正確運用詞

教幼兒能選擇恰當的詞語來表達自己的意思，掌握詞語的搭配規律。如：形容詞、數詞和量詞等與名詞搭配，一般都要放在名詞前，同時教幼兒按照漢語的語法規則講話，如：漢語的一個重要特點是詞序固定，如：主語在前，謂語在后，定語一般修飾限制名詞，放在名詞前。

三 看圖講述要循序漸進

1 通過談話的形式進行講述的訓練

幼兒園論文網強調不能只讓能力強的幼兒講話，應該注意調動所有幼兒的談話積極性，特別注意幫助膽子小、能力差的幼兒能站起來大膽發言。開始可以先讓他們回答一些簡單的問題以培養自信心，逐漸提高要求，只有這樣才能不斷提高全班幼兒的言語水平，

培養他們喜歡說話，愿意和別人交談，堅持用語言(不是手勢或表情)表達自己的請求和愿望，發展其講話的積極性。在發現幼兒在表達上有困難時，我們要及時給予幫助。

經常與幼兒談話，從而培養幼兒能在交談過程中互相補充內容，能圍繞一定題目，用詞正確，詞語搭配恰當，使用復合句時能正確用連接詞做到條理清楚，前后連貫，使幼兒談話生動有趣，盡量把要講的事敘述完整。

2 看圖講述方法

(1)提問是組織看圖講述活動的基本方法

提問要適合本班幼兒的思維水平和經驗。剛開始時要經常運用圖片，特別是在成人的指導下進行觀察和講述，教師可以用游戲方式或以競賽的口語，以啟發幼兒更積極地運用詞匯，用不同的詞描述同一對象，發展幼兒描述能力。這是幼兒園論文網所要提倡的。

(2)示范講述

在講述時，應該讓幼兒根據圖片內容提供的線索，講出圖片以外的事情，構成有情節的講述，這就需要幼兒在理解圖片的基礎上進行構思，講出事物的發展和因果關系。教師在提問幼兒回答時富于邏輯性以發展幼兒的邏輯思維。在對幼兒啟而不發的情況下，教師可對此進行示范，借以調動幼兒的積極性。

(3)組織引導幼兒集體編講述內容

(4)最后，啟發幼兒結合圖片取名字，以加深幼兒對圖片內容的理解，從而提高幼兒的概括能力。

經過半年的訓練，學前班幼兒的語言表達能力有了很大的提高，我們選擇了四張圖片的看圖講述《聰明的兔子》，幼兒踴躍發言，語言連貫，敘述生動、形象，想出了許多幫助小山羊的辦法，如：請大象來幫忙用長鼻子卷起來扔到小河里，用錄音機錄下獅子大王的吼聲嚇唬大灰狼，將滅害靈噴到大灰狼的眼睛里、、、、、、。

總之，幼兒園論文網覺得提高幼兒語言表達能力，需要教師創造及自然社會良好的語言環境。

本文鏈接：http://www.kultura.cn/2462.html

本站論文范文來源網絡，若內容不實或侵害了您的合法權益，請及時聯系我們進行刪除！原文鏈接： » 幼兒園論文網_幼兒園教育教學論文網(免費審稿)