導(dǎo)讀：這篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園小班教師論文范文有3000字符，網(wǎng)站講述的題目是關(guān)于“小班幼兒奏樂活動游戲化教學(xué)初嘗試”。對于剛剛進(jìn)入幼兒園的小班幼兒來說，他們會害怕和陌生人交流，有的還會產(chǎn)生焦慮的情緒。想要發(fā)表幼兒園小班教師論文的老師可以直接聯(lián)系李老師(QQ/微信：請看本文頂部)

想看更過范文可以點(diǎn)擊：教師論文

作者：胡燕

摘要：對于剛剛進(jìn)入幼兒園的小班幼兒來說，他們會害怕和陌生人交流，有的還會產(chǎn)生焦慮的情緒。對于這些幼兒園小班的幼兒來說，由于年齡最小，沒有系統(tǒng)的羅輯思維，語言表達(dá)能力弱，在遇到問題時，第一時間想到的是尋求爸爸媽媽幫助…等等問題的出現(xiàn)，讓教師在進(jìn)行教學(xué)時有一定的困難。

但是，孩子們喜歡聽音樂，玩游戲，可以把音樂課和做游戲有效的結(jié)合起來讓幼兒在玩耍中對音樂進(jìn)行了解，在玩耍中有效的學(xué)習(xí)。本文主要提出了游戲化教學(xué)在奏樂活動中的優(yōu)點(diǎn)，并給出相應(yīng)的游戲化措施，希望對幼兒教師在奏樂活動方面有幫助。

關(guān)鍵詞：奏樂活動，小班幼兒，游戲化，優(yōu)勢，措施

幼兒的天性是純凈的，美好的，剛進(jìn)入幼兒在的小班幼兒們，對周圍的一切事物會感到陌生，會想要爸爸媽媽的陪伴，會害怕和其他陌生人交流，也會因?yàn)殡x開家里親人而產(chǎn)生焦慮情緒，上火，生病等等。這時就需要幼兒教師通過合理的方法對小班幼兒進(jìn)行疏通，讓這些幼兒愛上幼兒園，不在害怕上學(xué)。

(幼兒園小班教師論文)范文：小班幼兒奏樂活動游戲化教學(xué)初嘗試

開展奏樂課可以讓幼兒園的幼兒們更好的融入集體中，更好的學(xué)習(xí)。但是，由于幼兒們年齡小，心理發(fā)育不成熟，枯燥乏味的奏樂課也許會讓幼兒們失去興趣，因此，這就需要有游戲的結(jié)合，游戲可以很好的讓孩子們?nèi)谌爰w中來，并且還能在玩耍中高效的記憶。通過游戲化的方法，讓孩子們更放松，也讓教師的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

本文主要通過說明游戲化教學(xué)在奏樂活動中的優(yōu)點(diǎn)，以及提高奏樂活動游戲化的措施。希望對幼兒教育工作有幫助。

一、對許卓婭的幼兒教學(xué)方法分析

許卓婭老師的幼兒教學(xué)，我們最熟悉的就是許卓婭老師設(shè)置的幼兒園音樂設(shè)計(jì)活動的傻瓜流程。所謂的傻瓜流程，就是給孩子們一個合適的故事，然后為這個故事配相應(yīng)動作，再搭配合適的音樂等。例如在兒歌《酸酸葡萄》中，可以讓幼兒們演出小狐貍吃葡萄時的相應(yīng)動作，通過邊唱邊跳邊演的方法，讓幼兒們更加的融入到兒歌中，

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以讓幼兒們快速的對這首歌產(chǎn)生記憶。通過這種游戲化教學(xué)，讓孩子們快樂玩耍的同時，還可以高效學(xué)習(xí)。傻瓜，流程的教學(xué)方法也類似于游戲化的教學(xué)方法，孩子們邊玩邊學(xué)，不僅不會轉(zhuǎn)移孩子的注意力，還會讓孩子們認(rèn)真投入到課堂當(dāng)中去，讓這些幼兒們愛上學(xué)習(xí)。

二、小班幼兒奏樂活動游戲化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

2.1讓小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活

剛進(jìn)入幼兒園的小班幼兒們，離開了對爸爸媽媽的依賴感到難過，對新老師，新同學(xué)的加入感到不習(xí)慣，情緒低落。這時候如果教師可以用一些類似于游戲的兒歌教學(xué)讓小班幼兒們跟著做，在做游戲的過程中和小班幼兒進(jìn)行溝通，互動，那么可以很大程度的調(diào)節(jié)小班幼兒的情緒。

對于剛進(jìn)入幼兒園的小班幼兒來說，這是幼兒們第一次長時間的離開爸爸媽媽，離開熟悉的家，所以這些幼兒的心理是難過的，恐懼的，陌生的…，為了讓孩子盡快的和教師們親近，教師必須給這些幼兒們無盡的關(guān)愛，抱著，寵著是教師們需要做到的事。

除了抱著，寵著外，教師們還可以通過一些方法讓幼兒們盡快融入集體生活，通過給孩子們演唱兒歌，通過給他們演奏樂器等方法，并且要和幼兒們進(jìn)行溝通，互動，讓幼兒們忘記離開爸爸媽媽的悲傷，進(jìn)入到愉悅的奏樂中來。由于奏樂富有感染力，通過演奏一些情緒高昂的奏樂，讓幼兒們的心情加以好轉(zhuǎn)，讓他們?nèi)谌氲郊w中。

2.2通過游戲化的方法，提高幼兒們對奏樂活動的興趣

大數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，恰當(dāng)?shù)淖鄻房梢哉{(diào)節(jié)人的心情。在小班幼兒奏樂活動方面，通過演奏恰當(dāng)?shù)囊魳罚瑯菲鳎梢宰屝“嗟挠變簜兏爝m應(yīng)新的環(huán)境。但是如果是教條式的教學(xué)，不僅會讓幼兒們失去對奏樂的興趣，還會對奏樂活動產(chǎn)生厭惡感。

因此，為了讓幼兒們更好的融入集體，更好的學(xué)習(xí)，教師可以在教學(xué)中融入一些游戲元素，通過讓奏樂活動與游戲更好的結(jié)合，讓幼兒們愛上奏樂。

2.3奏樂活動的游戲化更有利于幼兒個性的良好發(fā)展

隨著時代的進(jìn)步，人們對于游戲的認(rèn)識已經(jīng)從教育游戲開發(fā)的傳統(tǒng)視角轉(zhuǎn)變城更加廣泛的現(xiàn)代游戲視角。在國外的一些發(fā)達(dá)國家，他們在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時，已經(jīng)很早就開展了游戲化教學(xué)。近些年來，通過我國學(xué)者和專家的研究討論得出，游戲化教學(xué)對于幼兒的發(fā)展是非常有利的。

原因主要有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，游戲是人自身想要自發(fā)進(jìn)行的活動，幼兒們喜歡進(jìn)行游戲，游戲中有很多的動作和符號，奏樂中音樂的創(chuàng)造和想象也和游戲密切相關(guān);第二點(diǎn)，通過游戲的方法可以讓幼兒們更好的融入集體，讓幼兒們沉浸在游戲的世界里，也讓幼兒們通過游戲更好的與奏樂活動相聯(lián)系。

三、奏樂活動游戲化措施

3.1在奏樂中游戲

對于小班幼兒奏樂活動的教學(xué)，教師們主要是讓小班幼兒們可以對奏樂活動在幼兒大腦中產(chǎn)生印象，并且讓這些幼兒們可以演唱簡單的兒歌，演奏一些樂器。為了更好的讓幼兒們加深對奏樂活動的印象，教師們可以在奏樂活動中適當(dāng)?shù)募尤胗螒蛟亍Ｍㄟ^游戲的加入，讓教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。

小班的幼兒們已經(jīng)可以用簡單的語言來表達(dá)對生活的感知，而且還能把接觸到的事物和想表達(dá)的想法聯(lián)系在一起。幼兒的心智尚未成熟，很容易受到周圍環(huán)境的影響，并且很容易轉(zhuǎn)移注意力，也許一個小玩具就會讓正在學(xué)習(xí)的幼兒們消息注意力。

游戲也起到轉(zhuǎn)移注意力的作用，但是，如果選擇恰當(dāng)?shù)挠螒颍ㄟ^在奏樂活動中進(jìn)行游戲，可以很好的幫助幼兒們把注意力潛移默化的轉(zhuǎn)移到所播放的音樂或演奏的樂器上。

3.2道具的使用

在讓小班幼兒們進(jìn)行游戲時，游戲道具的選擇和應(yīng)用起著非常重要的作用。例如，在打擊樂課堂上，為了讓幼兒們對打擊樂器手鼓有更深刻的印象和認(rèn)識，教師們可以為每個幼兒都發(fā)放一個小手鼓，通過讓幼兒們對游戲“道具”小手鼓的自用使用，讓幼兒們在欣賞把玩手鼓的同時，也對打擊樂器手鼓有了一定的認(rèn)識。

由于幼兒的好奇心理，在對幼兒進(jìn)行教育時，幼兒很容易產(chǎn)品注意力不集中的現(xiàn)象，而且在幼兒的眼中，游戲的過程很容易變成象征性物品轉(zhuǎn)移的過程，如果沒有很好的提供“游戲道具”，那么久不能好像的對幼兒們進(jìn)行奏樂活動相關(guān)課程的教學(xué)。

所以在進(jìn)行道具的選擇方面，教師們可以把一些道具和音樂聯(lián)系起來，通過合理的結(jié)合，讓奏樂活動游戲化的同時，也讓幼兒們在有一種可以對奏樂活動課程有很好的認(rèn)識。

3.3在游戲中奏樂

除了在奏樂活動課上進(jìn)行游戲外，還可以通過合理的方法在游戲中奏樂。在課間或者一些其他時間，幼兒教師們可以播放一些輕松愉悅的音樂，幼兒們在接收到音樂信號以后，很快的就能隨著音樂手舞足蹈起來。幼兒們在課間玩耍時隨著音樂節(jié)奏擺動，在提前愉悅性的同時，還能潛移默化的對音樂產(chǎn)生興趣。

不僅如此，在課間等時間播放音樂的方法還可以讓幼兒們放松心情，排除不良情緒。因?yàn)閷τ谛“嘤變簛碚f，他們年齡小，表達(dá)能力弱，為了讓小班幼兒更好的適應(yīng)新生活，除了教師抱著哄著外，還需要外界因素的推動，這時，音樂就是一個不錯的選擇。

結(jié)束語

對于小班幼兒奏樂活動的游戲化教學(xué)的探討，找出游戲化教學(xué)的優(yōu)勢，并且給出一些更好的進(jìn)行游戲化教學(xué)的方法，讓奏樂活動與游戲化教學(xué)良性結(jié)合，為幼兒的健康成長提供有效的保障。同時也希望此篇文章可以為小班幼兒奏樂活動的游戲化教學(xué)提供幫助，為小班幼兒更好的教育做些淺顯的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐文婷.游戲化教學(xué)在幼兒園音樂活動中的應(yīng)用[J].中華少年,2023(11):133.

[2]何昭玉.音樂活動中游戲化教學(xué)方法的運(yùn)用[J].新課程研究(上旬刊),2023(02):71-73.

[3]唐雅芳.幼兒音樂教育游戲化的組織策略[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2023,15(01):222.

本文鏈接：http://www.kultura.cn/2364.html

本站論文范文來源網(wǎng)絡(luò)，若內(nèi)容不實(shí)或侵害了您的合法權(quán)益，請及時聯(lián)系我們進(jìn)行刪除！原文鏈接： » (幼兒園小班教師論文)范文：小班幼兒奏樂活動游戲化教學(xué)初嘗試